كتاب جديد يثير جدلاً واسعاً حول تقليل استخدام الشاشات في المدارس الأمريكية

أحدث كتاب "الوهم الرقمي" (The Digital Delusion) للمستشار التربوي جاريد كوني هورفاث تأثيراً كبيراً في النقاشات حول استخدام التكنولوجيا في المدارس الأمريكية، حيث يربط بين تراجع نتائج الاختبارات الموحدة وزيادة استخدام الأجهزة اللوحية واللابتوبات في التعليم.

حركة مجتمعية تدعو للحد من وقت الشاشات في التعليم

الكتاب الذي صدر في ديسمبر الماضي، أصبح مرجعاً للآباء والمعلمين الذين يسعون للحد من الاعتماد على التكنولوجيا في المدارس. فقد بدأ الآباء بتوزيع نسخ منه في اجتماعات مجالس المدارس، بينما يعتمد عليه بعض الإداريين كدليل لتقليل استخدام الأجهزة الرقمية في الفصول الدراسية.

دعم وتأييد من شخصيات بارزة

حصل الكتاب على دعم من شخصيات عامة مثل الممثل هيو غرانت الذي كتب مقدمة له، كما شهد هورفاث شهادات أمام مجلس الشيوخ الأمريكي والهيئات التشريعية في عدة ولايات. كما أشادت راندى وينغارتن، رئيسة الاتحاد الأمريكي للمعلمين، بالكتاب واعتبرته مرجعاً بحثياً هاماً في خطابها الداعي لتقييد التكنولوجيا في المدارس.

تجارب محلية وتطبيقات عملية

في بعض المناطق مثل مقاطعة غرانفيل في نورث كارولاينا، تم تطبيق تجارب "خالية من التكنولوجيا" حيث يُمنع استخدام الأجهزة الإلكترونية يومين في الأسبوع. كما قامت بعض الأمهات بتوزيع الكتاب على أعضاء مجالس المدارس في كاليفورنيا لدعم مطالبهن بإعادة الكتب المطبوعة.

جدل بين مؤيدي التكنولوجيا والمعارضين

رغم الدعم الشعبي، يواجه الكتاب انتقادات من قادة التعليم ومؤيدي التكنولوجيا الذين يرون أن ربط تراجع النتائج التعليمية باستخدام الأجهزة الرقمية هو خطأ في التفسير بين الارتباط والسببية. ويشيرون إلى أن عوامل أخرى مثل الصحة النفسية قد تلعب دوراً أكبر في هذا التراجع.

تداعيات على السياسات التعليمية

الكتاب أثار نقاشات واسعة في مجالس المدارس ووسائل التواصل الاجتماعي، مما دفع بعض المستشارين التربويين إلى تقديم ورش عمل لإرشاد الإداريين حول كيفية التعامل مع هذه المطالب والادعاءات. ويبدو أن النقاش حول دور التكنولوجيا في التعليم سيستمر في التأثير على السياسات التعليمية في الولايات المتحدة.