شبكات مدارس تشارتر تتفوق في اختبارات الولاية بنيويورك مع تراجع القراءة في المدارس الحكومية

أظهرت نتائج اختبارات ولاية نيويورك الأخيرة تفوقًا واسعًا لطلاب أكبر شبكات مدارس التشارتر في مدينة نيويورك في الرياضيات واللغة الإنجليزية، بينما هبطت نتائج القراءة في المدارس الحكومية التي تديرها المدينة. ففي مدارس «ساكسس أكاديمي»، اجتاز 96% من طلاب الصفوف 3 إلى 8 المشاركين في الاختبارات الرياضيات أو صُنّفوا متقنين لها، فيما بلغ معدل الإتقان في فنون اللغة الإنجليزية 91%، وهي نتائج تقارب مستويات العام السابق.

وبالمقارنة، عُدّ نحو 50% فقط من طلاب المدارس الحكومية في المدينة متقنين للقراءة، بتراجع 6 نقاط مئوية عن العام السابق، بينما حقق 57% المستوى المطلوب في الرياضيات، وهو معدل يقارب نتيجة العام الماضي.

وقالت نادينكا موريلو، مديرة مدرسة «برونكس ساكسس أكاديمي 4»: «منهجنا أكثر صرامة». وسجلت 12 مدرسة تابعة للشبكة إتقان جميع طلابها للرياضيات وفنون اللغة الإنجليزية، فيما سجلت 8 مدارس إضافية إتقان 100% من طلابها في أحد الاختبارين.

وتُصنّف نتائج الطلاب من المستوى 1 إلى 4؛ ويُعد المستوى 3 درجة نجاح، بينما يمثل المستوى 4 مستوى متميزًا. وفي المدرسة الابتدائية «برونكس ساكسس أكاديمي 4» في منطقة ساوندفيو، أتقن جميع الطلاب المادتين، كما حصل جميع الطلاب الـ195 الذين أدوا اختبار الرياضيات على المستوى 4، فيما حقق 96% من طلاب اختبار فنون اللغة الإنجليزية المستوى ذاته.

وينتمي كثير من طلاب «ساكسس أكاديمي» إلى أسر منخفضة الدخل؛ إذ إن 72% منهم مؤهلون للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر، و13% متعلمون حاليون أو سابقون للغة الإنجليزية من أسر مهاجرة، و10% لديهم احتياجات خاصة. ومن حيث التركيبة العرقية، يشكل السود 42% من الطلاب، واللاتينيون 36%، ومتعددو الأعراق 11%، والآسيويون والبيض والأمريكيون الأصليون مجتمعين 11%.

وسجل طلاب شبكة «زيتا تشارتر سكولز» الأخرى، التي تضم 14 مدرسة، نتائج مرتفعة أيضًا، إذ بلغ الإتقان 92% في الرياضيات و86% في فنون اللغة الإنجليزية. وبلغت نسبة النجاح في مدارس التشارتر أعلى من المدارس الحكومية التقليدية بنحو 35 إلى 40 نقطة مئوية في الاختبارين.

وأثارت نتائج المدارس الحكومية التقليدية، التي صدرت في وقت سابق من الشهر، تبادلًا للاتهامات وتساؤلات من مسؤولين في التعليم بالمدينة بشأن سلامة الاختبارات نفسها. وألقى مايكل مولغرو، رئيس نقابة «اتحاد المعلمين الموحد»، باللوم على إدارة العمدة زهران ممداني لاستمرارها في تطبيق برنامج «إن واي سي ريدز» القائم على تعليم الصوتيات، والذي بدأ في عهد إدارة آدامز، فيما دافع ممداني عن البرنامج ووصفه بأنه سليم.

وقالت موريلو: «نحن لا نختلق الأعذار. نعرف أن طلابنا قادرون على الإنجاز ويرتقون إلى مستوى التحدي. هذه هي النتائج التي كنا نسعى إليها». وأضافت أن الأمر «يتعلق دائمًا بالبالغ الموجود أمام الطلاب».

وقالت موريلو إن منهج «ساكسس أكاديمي» يتجاوز بكثير معايير الولاية، التي وصفتها بأنها المستوى الأساسي أو الحد الأدنى المتوقع من الطلاب. ويقضي الطلاب ساعة يوميًا في القراءة، نصفها بصورة مستقلة والنصف الآخر ضمن مجموعات صغيرة. ويبدأ التدريب المكثف على القراءة في رياض الأطفال، ويُتوقع من الطلاب قراءة الكتب ذات الفصول بحلول الصف الثاني. وفي الرياضيات، يركز المنهج باستمرار على حل المسائل.

وقالت: «يُجري طلابنا العمليات الحسابية جيدًا بسبب المنهج الذي يقف وراء الرياضيات».

وقالت إيفا موسكوفيتز، مؤسسة «ساكسس أكاديمي» ورئيستها التنفيذية، إن طلابها أثبتوا ما يمكن تحقيقه رغم الفقر والصعوبات. وأضافت في بيان أن 64% من المتقدمين للاختبارات في الشبكة، وعددهم 6,000 طالب معظمهم من ذوي الدخل المنخفض ومن الأطفال الملونين، يقرأون عند المستوى المتقدم 4، وهو أعلى المستويات.

وقالت موسكوفيتز إن ذلك «ليس مجرد انتصار لمعلمينا وأطفالنا، بل دعوة يقظة قوية للقادة الذين استسلموا للفشل والأعذار الرخيصة». وكانت قد انتقدت قادة نيويورك المنتخبين ومؤسسة التعليم لرفضهم رفع السقف الذي يسمح بافتتاح مزيد من مدارس التشارتر، كما أصدرت في يوليو تقريرًا انتقد أوجه القصور في نظام المدارس الذي تديره المدينة.

من جهتها، أشادت إميلي كيم، مؤسسة ورئيسة «زيتا تشارتر سكولز» التنفيذية، بأداء طلابها ومعلميها، وقالت إن النتائج تظهر ما ينجزه الطلاب حين يجمع معلمون استثنائيون بين تعليم أكاديمي صارم وإيمان عميق بكل طفل. وأضافت أن أكثر من 9 من كل 10 طلاب متقنون للرياضيات والعلوم، وأن نحو نصفهم أظهروا أعلى مستوى من الإتقان في الولاية في الرياضيات وفنون اللغة الإنجليزية، وأن نتائج العلوم هي الأقوى في تاريخ الشبكة.