أستاذة رياضيات في بيركلي تقول إن طلاب التفاضل والتكامل يحتاجون إلى دروس في الكسور والجبر الأساسي

انتقدت زفيزديلينا ستانكوفا، أستاذة الرياضيات في جامعة كاليفورنيا في بيركلي، معايير القبول في الجامعة، قائلة إن أعدادًا كبيرة من طلاب مقرر التفاضل والتكامل لا يواكبون المستوى الجامعي، وإنها تضطر خلال ساعات استقبال الطلاب إلى تدريس الكسور والجبر الأساسي، وهي موضوعات قالت إنها تُدرّس عادة في المرحلة المتوسطة.

وكتبت ستانكوفا في مقال رأي نشرته صحيفة «سان فرانسيسكو ستاندرد» السبت: «بعض الطلاب متأخرون في الرياضيات بما بين 5 و8 سنوات. وساعات الاستقبال التي يفترض أن تُخصص لمناقشة التكاملات تتحول بدلًا من ذلك إلى دروس في الكسور والجبر الأساسي».

ووصفت أستاذة جامعة كاليفورنيا في بيركلي، التي وُلدت في بلغاريا الشيوعية وحصلت لاحقًا على الدكتوراه من هارفارد، عملية القبول بأنها «أقرب إلى الصدفة منها إلى تقييم دقيق». وكانت ستانكوفا من المدافعين منذ فترة طويلة عن تعليم الرياضيات، وأسست «بيركلي ماث سيركل» وأولمبيادًا محليًا للرياضيات لطلاب المدارس الثانوية.

وقالت إن معايير قبول الطلاب في إحدى أبرز الجامعات الحكومية في الولايات المتحدة جعلت طلابها موضع سخرية. وهي واحدة من آلاف أعضاء هيئات التدريس الذين وقعوا رسائل مفتوحة في وقت سابق من هذا العام تطالب بإعادة اختباري SAT وACT المعياريين إلى إجراءات القبول، لضمان قبول أفضل الطلاب.

وأوقفت جامعة كاليفورنيا في بيركلي الاعتماد على الاختبارات المعيارية تدريجيًا في 2020، بعدما ألغت رئيسة الجامعة آنذاك جانيت نابوليتانو توصية فريق عمل كان قد دعا إلى الإبقاء على اختبارات القبول. وكانت نابوليتانو قد شغلت منصب وزيرة الأمن الداخلي في عهد الرئيس باراك أوباما. وفي وقت لاحق من 2020، جُعلت الاختبارات اختيارية استنادًا إلى اضطرابات جائحة كوفيد-19 ومخاوف تتعلق بالإنصاف، ثم ألزم حكم قضائي الجامعة بأن تتبع سياسة «القبول الأعمى للاختبارات» حتى 2025، أي من دون النظر إلى نتائجها.

وقالت ستانكوفا إن هذه السياسة أضرت بمعايير الجامعة. فعلى الرغم من أن نسبة القبول في بيركلي من بين الأدنى في الجامعات الحكومية الأمريكية، إذ لا تقبل سوى 10.5% من المتقدمين، أظهر اختبار تشخيصي أُجري لطلاب مقرر التفاضل والتكامل 1 قبل 2020 أن 71% منهم كانوا مستعدين أو شبه مستعدين لدراسة التفاضل والتكامل.

وبين 2018 و2020، لم تتجاوز نسبة من سجلوا مستوى دون الجبر الأساسي 0.14%. لكن بين 2021 و2023، لم يصنف سوى 44% من الطلاب على أنهم مستعدون أو شبه مستعدين لدراسة التفاضل والتكامل. وبحلول العام الدراسي 2022-2023، وُصف أكثر من ثلث طلاب التفاضل والتكامل بأن لديهم قصورًا حادًا في الرياضيات، وكانت الدرجة صفر هي النتيجة الأكثر شيوعًا في الاختبار.

وألقت ستانكوفا باللوم على إلغاء الاختبارات المعيارية، قائلة إنه أضعف مستوى الطلاب وترك في قاعة المحاضرات مجموعتين مختلفتين: واحدة مستعدة للتعلم، وأخرى تحتاج إلى معالجة مكثفة في أساسيات الرياضيات.

وأشارت إلى أن جامعات مرموقة أخرى، بينها هارفارد ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وستانفورد وييل، علقت كذلك متطلبات الاختبارات خلال الجائحة ثم أعادتها لاحقًا، بينما «سارت» جامعة كاليفورنيا «في الاتجاه المعاكس». وأضافت أنه لا يتوقع دخول أي سياسة قبول جديدة حيز التنفيذ قبل خريف 2028، وكتبت: «الطلاب لا يملكون هذا القدر من الوقت؛ فهم يلتحقون بالجامعة مرة واحدة».

ولم ترد جامعة كاليفورنيا في بيركلي فورًا على طلبات التعليق.