كاليفورنيا تتيح إعادة تصنيف متعلمي الإنجليزية بناءً على نتيجة اختبار واحد

وقّع حاكم كاليفورنيا غافين نيوسوم، الأحد، قانونًا يتيح لطلاب الولاية المصنّفين ضمن متعلمي الإنجليزية التأهل للخروج من برامج تعليم اللغة المتخصصة إذا حققوا أعلى درجة في اختبار الولاية للكفاءة باللغة الإنجليزية، من دون استيفاء شروط إضافية. ويشمل التغيير فئة تضم نحو مليون طالب.

بموجب القانون، المعروف بمشروع قانون الجمعية التشريعية رقم 2555، تكفي الدرجة 4، وهي أعلى مستوى في اختبار تقييم الكفاءة باللغة الإنجليزية المعتمد في كاليفورنيا «ELPAC»، للتأهل لإعادة التصنيف. وكان النظام السابق يشترط، إلى جانب هذه الدرجة، تقييمًا إيجابيًا من المعلم، والتشاور مع الأهل، وإثبات «المهارات الأساسية» وفق مقاييس تختارها كل منطقة تعليمية.

وقال منتقدو النظام السابق إن اختلاف هذه المتطلبات أبقى طلابًا أتقنوا الإنجليزية ضمن فئة متعلمي اللغة لأشهر أو سنوات. ووجد مسح أجراه معهد السياسات العامة في كاليفورنيا عام 2026 أن المناطق التعليمية استخدمت 24 تقييمًا مختلفًا، إلى جانب اختبارات أخرى وكشوف الدرجات، لتحديد استيفاء طلاب الصف الخامس شرط المهارات الأساسية.

ووفق بحث لجامعة أوريغون، حقق نحو 37,000 طالب في كاليفورنيا أعلى مستوى في اختبار الكفاءة بين عامي 2022 و2024، لكنهم ظلوا مصنّفين ضمن متعلمي الإنجليزية في العام الدراسي التالي. ووجدت وزارة التعليم في الولاية أن متوسط انتظار إعادة التصنيف بلغ 220 يومًا، فيما انتظر طالب واحد من كل 10 طلاب 532 يومًا على الأقل، أي ما يقارب 3 أضعاف مدة العام الدراسي في كاليفورنيا البالغة 180 يومًا.

وظل نحو 200,000 طالب ضمن فئة متعلمي الإنجليزية مدة 6 سنوات أو أكثر. ووفق بحث استشهدت به لجنة التعليم في الجمعية التشريعية، كان قرابة نصف الطلاب الذين طال بقاؤهم في هذه الفئة قد أثبتوا بالفعل كفاءتهم باللغة الإنجليزية. ويمكن أن يحد استمرار تصنيف الطالب فيها من المساحة المتاحة في جدوله للمواد الاختيارية أو المقررات الأكثر تقدمًا، خصوصًا في المرحلتين المتوسطة والثانوية. وقالت الباحثة في جامعة أوريغون إيلانا أومانسكي لـ«إد سورس» إن استمرار التصنيف بعد إثبات الكفاءة قد يؤثر أيضًا في شعور الطالب بالانتماء والتقدير في المدرسة ورغبته في الذهاب إليها.

وروت ماريانا خامس للمشرعين خلال جلسة استماع في أبريل أنها وصلت إلى الولايات المتحدة من العراق لاجئةً برعاية الأمم المتحدة وهي في سن 12، من دون أن تتحدث الإنجليزية. وقالت إنها بقيت في صفوف متعلمي الإنجليزية رغم تحسن مهاراتها، ما قيّد وصولها إلى مواد أخرى، ولم يُعد تصنيفها إلا في الصف الثامن، حين أتيحت لها مقررات أكثر تقدمًا. وأضافت خامس، التي تدرس القانون الآن في جامعة كاليفورنيا في ديفيس: «انتقلت من متعلمة للإنجليزية إلى طالبة في مقررات متقدمة خلال الصيف».

ووصفت نانسي فياريال، المديرة التنفيذية لشبكة منظمات أولياء الأمور، القانون لصحيفة «لوس أنجلوس تايمز» بأنه مكسب كبير، قائلةً إنه يزيل الشروط الإضافية مع الإبقاء على دعم إضافي للطلاب. ووفق بحث استُشهد به خلال مناقشة القانون، تستخدم 44 ولاية أخرى شرطًا واحدًا للكفاءة باللغة الإنجليزية. وتقول وزارة التعليم في كاليفورنيا إن 925,907 طلاب كانوا مصنّفين ضمن متعلمي الإنجليزية في العام الدراسي 2025-2026.

وسيظل الطلاب الذين يخرجون من البرنامج خاضعين للمتابعة مدة 4 سنوات، لإتاحة مساعدة لغوية إضافية لمن يحتاج إليها. وتسري القواعد المبسطة بأثر رجعي، ما يتيح إعادة تصنيف الطلاب الذين حققوا الدرجة المطلوبة في اختبار «ELPAC» خلال ربيع 2026 للعام الدراسي الحالي.