نيكول هانا-جونز تقر بأن ابنتها تأخرت دراسيًا بعد سنوات في مدارس بروكلين

أقرت نيكول هانا-جونز، الكاتبة المرتبطة بمشروع «1619» في صحيفة نيويورك تايمز، بأنها ربما أخفقت في حق ابنتها الوحيدة ناجيا بعد أن اختارت تسجيلها منذ 2015 في مدرستين حكوميتين متعثرتين في بروكلين، بدافع تحسين أوضاع التعليم للطلاب السود وذوي الدخل المنخفض. وقالت هانا-جونز في مقال نشرته مجلة تايمز إن ابنتها، البالغة الآن 16 عامًا، وصلت إلى مدرسة ثانوية أكثر صرامة وهي متأخرة في مهارات أساسية، واحتاجت إلى دروس خصوصية مكثفة للحاق بزملائها قبل أن تبدأ في التحسن.

وكتبت هانا-جونز، البالغة 50 عامًا، أنها وزوجها كانا يملكان «العلاقات والوقت والمكانة» التي تتيح لهما إلحاق ابنتهما بأفضل مدارس المدينة، لكنها اختارت أن تذهب ناجيا إلى مدرستين حكوميتين محليتين هما PS 307 ومدرسة Urban Assembly Unison الإعدادية المتخصصة. وقالت إن الأسرة اعتقدت أن التحاق عائلات مثل عائلتها بمدارس يغلب عليها الطلاب السود وذوو الدخل المنخفض قد يساعد في تحسينها لجميع الأطفال، وإنها شعرت بالتزام باتخاذ قرارات تعليمية تراعي الصالح الجماعي لا مصلحتها الفردية وحدها.

لكن ناجيا واجهت والدتها بغضب. ونقلت هانا-جونز عنها قولها خلال شجار: «كان لديكما المال لإرسالي إلى واحدة من أفضل المدارس، واخترتما ألا تفعلا ذلك؟» وأضافت الفتاة في مواجهة أخرى خلال الصيف: «أحيانًا أتمنى لو فكرتِ بي بدلًا من التفكير دائمًا في الأطفال الآخرين... لم أحصل حقًا على التعليم الذي أردته». وقالت هانا-جونز إنها ردت على ابنتها: «أشعر بأنك تعرضت للغبن»، وكتبت أنها لا تعرف ما الذي حققته بعدم اختيار «أفضل» مدرسة لها، وأنها تشعر حاليًا بأنها أخفقت في قيمها وفي حق طفلتها.

وبحسب أرقام لوزارة التعليم، كان 56% من طلاب PS 307، الواقعة قرب منطقة DUMBO في بروكلين، من السود، ولم يستوفِ معايير الولاية في اللغة الإنجليزية عام 2016 سوى 19% من الطلاب، مقابل نحو 40% على مستوى المدينة. وكان نحو 40% من طلابها من ذوي الاحتياجات الخاصة. أما Urban Assembly Unison، الواقعة بين كلينتون هيل وبد-ستايف، فكان 69% من طلابها من السود، واستوفى 40% من طلابها معايير الولاية في 2024، مقابل 55% في المدارس الإعدادية على مستوى المدينة، فيما يشكل الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة نحو ثلث طلابها.

وقالت هانا-جونز إنها اكتشفت في الصف الرابع أن معلمي ابنتها لم يكونوا يصححون أعمالها، وأن اعتقاد ناجيا بأنها متفوقة في الرياضيات، مادتها المفضلة، كان نابعًا من عدم تدقيق المعلم في إجاباتها. وأضافت أن واجبات الكتابة كانت مليئة بأخطاء غير مصححة في علامات الترقيم والحروف الكبيرة والقواعد. ووصفت شعورها بأنها رأت ابنتها تظن أنها تتقدم في الدراسة بينما كانت في الواقع تتعثر.

ورغم ذلك، أبقت هانا-جونز ابنتها في المدارس الحكومية المحلية عند انتقالها إلى الصف السادس. وقالت إن ناجيا التحقت بمدرسة إعدادية يديرها مدير يحظى بالتقدير، لكنها بدأت تشتكي من إهمال الطلاب المجتهدين، في حين كان السلوك السيئ يجذب الاهتمام. ومع اقترابها من المرحلة الثانوية، بحثت ناجيا عبر الإنترنت عن نتائج مدرستها الضعيفة، ما أدى إلى شجار حاد سألت فيه والدتها إن كانت تعرف أن المدرسة بهذا السوء حين قررت إلحاقها بها.

وبعد ذلك أصرت ناجيا على اختيار مدرستها الثانوية بنفسها، ووافقت والدتها. إلا أن المعلمين في المدرسة الجديدة اكتشفوا أنها متأخرة كثيرًا في المهارات الأساسية. وكتبت هانا-جونز أنها كانت تتصور أن ما اعتبرته امتيازًا لدى ابنتها سيحميها من أسوأ آثار الخلل، وأحيانًا ما وصفته بسوء الممارسة التعليمية، الذي واجهته هي وزملاؤها. لكنها خلصت إلى أن ابنتها كانت تستحق الأفضل، وأنها لم تخترها.

وكان المقال الجديد متابعة لمقال كتبته هانا-جونز في 2016 شرحت فيه لأول مرة قرار إلحاق ناجيا بمدارس بروكلين الحكومية المحلية، التي وصفتها آنذاك بأنها شديدة الفصل وتعاني نقص التمويل والقدرة على تعليم طلابها والإشراف عليهم. وانتشر المقال السابق على نطاق واسع وأثار نقاشات وطنية بشأن العرق في المدارس الأمريكية، قبل أن تساعد هانا-جونز في إنشاء مشروع «1619»، وهو سلسلة من الكتب والبودكاست ومواد إعلامية أخرى تجادل بأن العبودية كانت الخيط الأهم الممتد عبر التاريخ الأمريكي.

وأثارت المقالة الجديدة ردودًا متباينة. إذ قال كاتب أتلانتيك توماس تشاترتون ويليامز، في منشور على منصة X، إن أكثر ما يمكنه قوله عن المقالة اللاحقة «المتوقعة جدًا» يتعلق بما دار بينه وبين والده الأسود الذي نشأ في ظل الفصل العنصري وناضل من أجل التعليم. في المقابل، قالت الكاتبة هيلين أندروز على X إنه لا يوجد ما يستحق الاحتقار في العيش وفق المبادئ ومحاولة النهوض بالمجتمع، لكنها رأت أن إخفاق هانا-جونز لم يكن أخلاقيًا بل تحليليًا، لأنها اعتقدت أن إخفاق المدارس سببه نقص المال أو مشاركة الأهل أو الاهتمام الإداري، وهي أمور كانت قادرة على توفيرها. وأضافت أنه لو كان تشخيصها صحيحًا، لكان قرارها جديرًا بالثناء.