تعطل تقني يربك اختبار الرياضيات في مدارس نيويورك للعام الثاني على التوالي

واجه طلاب في مدينة نيويورك ومناطق أخرى من الولاية، يوم الأربعاء، مشكلات تقنية جديدة أربكت اختبارات الولاية، بعدما تعذر على كثيرين تسجيل الدخول إلى اختبار الرياضيات بسبب خلل في النظام.

وقالت كاليريس سالاس، رئيسة مجلس التعليم المجتمعي في منطقة مانهاتن التعليمية الرابعة، إن عددا كبيرا من الأطفال أصيبوا بحالات هلع، مضيفة أنها تلقت رسائل من أشخاص في مانهاتن وبروكلين وفار روكواي يواجهون المشكلة نفسها.

وأقرت سلطات الولاية بوجود “تحديات تقنية” في اختبار الرياضيات، وقالت إنها طلبت من الشركة الموردة NWEA معالجة المشكلة. وقال المتحدث باسم وكالة التعليم بالولاية، جي. بي. أوهار، إن الوزارة “تتابع الوضع عن كثب لضمان توفير الدعم الكافي للمدارس التي قد تحتاج إليه”.

وأضافت سلطات الولاية أن المدارس يمكنها إيقاف الاختبار مؤقتا أو تأجيله قبل إغلاق نافذة الاختبار في 15 مايو. وهذه هي السنة الثانية على التوالي التي تتسبب فيها المشكلات التقنية في تعطيل الاختبارات، إذ ألقت سلطات الولاية العام الماضي أيضا باللوم على شركة تكنولوجيا التعليم NWEA.

وتأتي هذه الأعطال في وقت يتصاعد فيه اعتراض بعض أولياء الأمور على استخدام التكنولوجيا في المدارس. وكان مشرف المدارس، كمار سامويلز، قد سحب في وقت سابق من هذا الأسبوع مقترحا لإنشاء مدرسة تركز على الذكاء الاصطناعي، كما دعا بعض الأهالي إلى وقف إدخال التكنولوجيا الجديدة بالكامل. وفي المقابل، لقي حظر الهواتف في المدارس إشادة من معلمين وأهالٍ وطلاب.

وتشترط ولاية نيويورك على طلاب الصفوف من الثالث إلى الثامن أداء اختبارات الرياضيات واللغة الإنجليزية كل ربيع لقياس مستوى تقدمهم العام. وفي السنوات الأخيرة، أصبح أداء الاختبار عبر الكمبيوتر إلزاميا، مع وجود استثناءات لبعض الطلاب ذوي الإعاقة أو الاحتياجات اللغوية، كما يمكن للوالدين إعفاء أطفالهم من الاختبارات.

وقالت المتحدثة باسم إدارة التعليم في المدينة، نيكول براونشتاين، إن الإدارة على علم بالمشكلات التي أصابت منصة الاختبار في ذلك اليوم وتقيّم أثرها على المدارس، مضيفة أنها على تواصل وثيق مع إدارة التعليم في ولاية نيويورك بشأن الخطوات التالية للمدارس والأسر.

وقال سالاس إن المدارس أنفقت مئات الآلاف من الدولارات على أجهزة الكمبيوتر والمنصات المختلفة، في وقت يجري فيه البحث عن خفض موارد أخرى داخل نظام المدارس العامة، مضيفا أن من الضروري التفكير بشكل شامل في جدوى إجراء التقييمات على الكمبيوتر بالنسبة للمتعلمين الأصغر سنا.