تطبيق منهج قراءة جديد في مدارس نيويورك يقلل قراءة الكتب كاملة بين الطلاب

في مدينة نيويورك، أثار تطبيق منهج قراءة جديد في المدارس مخاوف بين المعلمين وأولياء الأمور حول قلة قراءة الكتب كاملة من قبل الطلاب، رغم أن الهدف من التغيير هو رفع مستويات محو الأمية التي وصلت إلى مستويات حرجة في الأحياء الخمسة للمدينة.

بدأت المعلمة جيسيكا بيك في برونكس التدريس قبل عشرين عامًا، وكانت طلابها في المرحلة الإعدادية يقرؤون حوالي 20 كتابًا سنويًا. لكن مع المنهج الجديد الذي فرضته إدارة التعليم في المدينة ضمن مبادرة "NYC Reads"، تأمل بيك أن تتمكن من قراءة أربعة كتب فقط في الفصل بحلول نهاية يونيو، بسبب تخصيص وقت كبير لقراءة مقتطفات وأنشطة داعمة.

تتطلب المبادرة التي ستطبق في جميع المدارس الإعدادية بحلول خريف 2027 اعتماد أحد منهجين للقراءة هما EL Education أو Wit & Wisdom، وهما يعتمدان على أحدث الأبحاث العلمية في تعليم القراءة، مع التركيز على الفونكس والمفردات وبناء المعرفة والفهم.

ومع ذلك، يشكو المعلمون وأولياء الأمور من أن الطلاب يُجبرون على أداء تمارين مملة في دفاتر العمل بدلاً من الاستمتاع بقراءة الكتب كاملة، مما يقلل من فرص تنمية مهارات التركيز لديهم. وأشار جوناثان جولدمان، والد وأستاذ لغة إنجليزية في مدرسة مانهاتن للأطفال، إلى أن متابعة الشخصيات عبر مئات الصفحات تبني مهارة لا يمكن تطويرها بطرق أخرى.

رغم هذه الانتقادات، أكدت إدارة التعليم في نيويورك أن الكتب الكاملة لا تزال محور البرنامج، وأن المنهج الجديد يوفر اتساقًا ويضمن اكتساب الطلاب المهارات اللازمة. وأظهرت نتائج اختبارات القراءة في الولاية ارتفاعًا بنسبة 7.2 نقطة في الصفوف من الثالث إلى الثامن، حيث أظهر 56.3% من الطلاب كفاءة في القراءة.

قالت دانييل جيونتا، نائبة المدير العام للتدريس والتعلم في المدارس العامة، إن المنهج الجديد يُعد "مغيرًا لقواعد اللعبة"، مشيرة إلى أن الطلاب يقرؤون كتبًا شهيرة مثل "لص البرق" و"الفتى الذي استغل الرياح" و"الشخصيات الخفية" و"وداعًا لمنزانار" و"ماوس" و"حلم ليلة منتصف الصيف" و"مزرعة الحيوان"، كما أن استعارة الكتب الرقمية بلغت أرقامًا قياسية.

وأوضحت جيونتا أن المنهج يوازن بين قراءة النصوص الكاملة والمقتطفات والأنشطة، مع التركيز على بناء نظام بيئي للقراءة يعرض الطلاب لمؤلفين ومناظير مختلفة. وشجعت أولياء الأمور على استخدام أداة جديدة توفر معلومات أعمق عن ما يقرأه الأطفال في المدرسة.

من جهتها، أكدت شركتا EL Education وWit & Wisdom أن الكتب الكاملة تشكل أساس منهجهما، حيث تُستخدم كنقطة انطلاق لمحتوى تعليمي يوسع معرفة الطلاب ومهاراتهم. على سبيل المثال، يُقرن كتاب "لص البرق" بوحدة عن الأساطير اليونانية تشمل أبحاثًا وكتابة إبداعية، بينما يُقرن "الشخصيات الخفية" بخطابات ووثائق تاريخية ونقاشات حول استكشاف الفضاء.

رغم دعم مجموعة "Educators for Excellence" التي تضم آلاف المعلمين في نيويورك، لا تزال هناك انتقادات من بعض المعلمين وأولياء الأمور الذين يرون أن المنهج الجديد صارم جدًا ويفتقر إلى التنوع، وأنه لا يعكس احتياجات الطلاب والواقع العالمي.

قالت جيسيكا بيك إن "الطلاب الذين لدينا وما يحدث في العالم يجب أن يحدد ما نقرأه في الفصل". وأشادت سوزان نيومان، أستاذة محو الأمية والتعليم في جامعة نيويورك، بالتغييرات التي ساعدت في تعليم أساسيات القراءة، لكنها أشارت إلى ضرورة تخصيص المزيد من الوقت لقراءة الكتب كاملة لتعزيز مهارات التركيز والفهم.