جامعة ميشيغان تحجب الدرجات الحرفية لفصل المستجدين الأول ابتداءً من 2027 وسط انقسام طلابي

تعتزم جامعة ميشيغان تطبيق برنامج تجريبي بدءًا من خريف 2027 يحجب الدرجات الحرفية في السجلات الرسمية للطلاب المستجدين خلال فصلهم الدراسي الأول في كلية الآداب والعلوم والعلوم، أكبر كليات الجامعة. وسيظهر في السجل الخارجي للطالب توصيف «ناجح» (P) أو «لا رصيد» (NC) فقط، في خطوة تقول الإدارة إنها تستهدف تخفيف أزمة الصحة النفسية المتنامية في الحرم الجامعي وتسهيل الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الجامعة، لكنها أثارت انقسامًا بين الطلاب.

وبموجب السياسة الجديدة، سيواصل الأساتذة إبلاغ الطلاب بدرجاتهم الحرفية التقليدية وتقديم الملاحظات لهم طوال الفصل، إلا أن العلامات النهائية لن تظهر في السجلات الرسمية الموجهة إلى جهات خارج الجامعة، ولن تُحتسب ضمن المعدل التراكمي العام. في المقابل، ستحتفظ الجامعة بسجل داخلي للدرجات الحرفية لاستخدامه في الإرشاد الأكاديمي، وتحديد أهلية المساعدات المالية، والجوائز والمنح الدراسية، وأغراض إدارية أخرى.

وقالت الجامعة في إعلانها إن هدفها هو مساعدة طلاب السنة الأولى على التأقلم مع متطلبات الدراسة الجامعية، وإتاحة المجال للدوافع الذاتية كي تقود مسارات أكاديمية ذات معنى شخصي، باعتبار ذلك من عناصر تعليم الآداب والعلوم.

وتخدم كلية الآداب والعلوم والعلوم، التي تضم نحو 19,700 طالب جامعي، أكبر عدد من الطلاب بين مدارس وكليات الجامعة الـ19. ويأمل مسؤولو الجامعة أن تمنح السياسة الطلاب حرية خوض مواد اختيارية صعبة من دون الخوف من الإضرار بمعدلاتهم التراكمية على المدى الطويل. وأشارت المادة إلى أن سياسات مماثلة، تقوم على النجاح أو الرسوب أو حجب الدرجات لطلاب السنة الأولى، مطبقة منذ عقود في مؤسسات مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، ومعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا، وكليتي ويليسلي وسواذمور.

ورحب بعض الطلاب بالإجراء. وقال ألكسندر، وهو طالب دراسات عليا في برنامج تبادل من النمسا، إن أي خطوات تسهّل طريق خريجي المدارس الثانوية إلى الجامعة ستكون أمرًا جيدًا. ورأت إيلا لانغلويس، الطالبة في الكلية، أن من المفيد تجربة السياسة، مؤكدة أهمية الصحة النفسية.

ووصف ويليام بوشي، المتخصص في الهندسة المدنية، القرار بأنه صائب، قائلًا إن طلاب الهندسة يواجهون باستمرار مقررات تمهيدية شديدة الصعوبة، وإن كثيرين ممن يواجهون صعوبات في صفوف السنة الأولى ينجحون لاحقًا. كما وافقت كلوي سونغ، وهي طالبة مستجدة تدرس الاقتصاد في الكلية، على القرار وقالت إن مرحلة الانتقال الأولى مرهقة جدًا.

لكن معارضين رأوا أن حجب تبعات الدرجات قد يشجع عادات دراسية ضعيفة ويتجاهل الأسباب الأساسية لقلق الطلاب. ووصف تالان، وهو طالب مستجد في تخصص علوم الأعصاب، السياسة بأنها «سخيفة إلى حد ما»، معتبرًا أن تدهور الصحة النفسية لدى جيله يرتبط بالوصول إلى وسائل الإعلام حول العالم أكثر من القلق بشأن الدرجات. وأضاف أن الطلاب بذلوا جهدًا كبيرًا للوصول إلى جامعة ميشيغان، وأن مساواة من يعمل بجد بمن يحصل على درجة C ويمر بالمقرر ستكون، في رأيه، انتقاصًا من الجهد.

وقالت سيمران، وهي طالبة في السنة الثانية بتخصص الأعمال، إن توفير موارد دعم أكبر سيكون حلًا أفضل من إخفاء الدرجات، لأن مواجهة المقررات الصعبة من تحديات الجامعة التي ينبغي للطالب أن يتعلم تجاوزها. وأضافت أنها أخفقت في بعض المقررات من قبل، وأن تجاوز ذلك قد يكون معركة شاقة، لكنه مهارة مهمة.

وأبدى آخرون خشيتهم من أن تؤجل السياسة الضغط الأكاديمي إلى الفصل الثاني فقط. وقال أندرو سبنسر، المتخصص في الأحياء والصحة والمجتمع، إنه ربما كان سيستفيد شخصيًا من هذه الاستراحة، لكنه يعتقد أن القرار سيؤدي في النهاية إلى ضرر أكبر، إذ قد يتراخى الطلاب في الفصل الأول ثم يدخلون الفصل الثاني من دون المهارات أو أخلاقيات العمل اللازمة.

أما مونيكا دياز، الطالبة في السنة الثالثة التي تدرس علم النفس والاقتصاد، فطرحت موقفًا وسطًا. وقالت إنها تتفهم اعتراضات المنتقدين، لكنها لا ترى في سياسة فصل دراسي واحد تدليلًا دائمًا للطلاب، بل انتقالًا تدريجيًا إلى متطلبات الدراسة في جامعة بحجم جامعة ميشيغان، مشيرة إلى أن هذا التدليل، إن وُجد، سينتهي بعد الفصل الأول.